攀枝花室內(nèi)拓展訓(xùn)練場(chǎng)所_攀枝花拓展紅軍長(zhǎng)征_攀枝花周邊拓展

攀枝花室內(nèi)拓展訓(xùn)練場(chǎng)所

（企業(yè)培訓(xùn)）能促進(jìn)企業(yè)與員工

、管理層與員工層的雙向溝通

，增強(qiáng)企業(yè)向心力和凝聚力，塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化

。不少企業(yè)采取自己培訓(xùn)和委托培訓(xùn)的辦法

。這樣做容易將培訓(xùn)融入企業(yè)文化，因?yàn)槠髽I(yè)文化是企業(yè)的靈魂

，它是一種以?xún)r(jià)值觀為核心對(duì)全體職工進(jìn)行企業(yè)意識(shí)教育的微觀文化體系

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攀枝花拓展紅軍長(zhǎng)征

攀枝花戶(hù)外拓展訓(xùn)練能各個(gè)隊(duì)員在同一目標(biāo)下一道領(lǐng)略成功與挫折

，享受歡欣與酸楚，這種特有氛圍會(huì)使每個(gè)員工都洞開(kāi)自己的心扉

，創(chuàng)立彼此的信賴(lài)

、理解及關(guān)照，明了援助他人即是在助益自己

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攀枝花周邊拓展

現(xiàn)在很多企業(yè)對(duì)于員工攀枝花戶(hù)外拓展訓(xùn)練大多持有一些錯(cuò)誤的理解

。他們認(rèn)為給員工做拓展培訓(xùn)是在浪費(fèi)企業(yè)資源，認(rèn)為員工想法多，流動(dòng)性大

，花費(fèi)大量的人力

、物力、財(cái)力培養(yǎng)了人才

，但卻留不住人才

，為他人做了嫁衣，因此不重視企業(yè)員工培訓(xùn)

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鏈家攀枝花素質(zhì)拓展

攀枝花戶(hù)外拓展培訓(xùn)是熔煉團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)

，主要是在戶(hù)外青山綠水中進(jìn)行的一種新型培訓(xùn)方式，讓員工在輕松愉悅的環(huán)境中達(dá)到團(tuán)建建設(shè)

，感悟人生的目的，對(duì)今后提高員工工作

、生活質(zhì)量都會(huì)有很大的幫助

。一個(gè)好的公司會(huì)不定期的為員工做類(lèi)似的培訓(xùn)

，俗話(huà)說(shuō)培訓(xùn)是對(duì)員工最大的福利

。拓展培訓(xùn)運(yùn)用了先進(jìn)的理念，讓學(xué)員在輕松

、快樂(lè)的體驗(yàn)過(guò)程中得到人生的感悟

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山美特戶(hù)外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括：戶(hù)外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育

、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類(lèi)教育課程版塊

，期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)

、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程

。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)

、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題，幫助隊(duì)員改變心智模式

，從而建立一只上進(jìn)而又充滿(mǎn)激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足

、發(fā)現(xiàn)自身潛力

、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要

，杜絕缺乏自信

、欠缺投入、懼怕改變

、逃避責(zé)任、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生

。

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