，強(qiáng)調(diào)的是“體驗(yàn)”和“先行后知”。通常都是通過(guò)參與一些特別設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，個(gè)人和團(tuán)隊(duì)需經(jīng)歷一番思考和挑戰(zhàn)之后，在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下把個(gè)人的感悟和團(tuán)隊(duì)一起討論分享，把這些從“體驗(yàn)”中得來(lái)的認(rèn)識(shí)與工作、生活中的實(shí)際相結(jié)合，將培訓(xùn)中的情景與工作目標(biāo)相聯(lián)系，最終達(dá)到挑戰(zhàn)自我錘煉團(tuán)隊(duì)的目的。

山美特依靠自己的經(jīng)驗(yàn)

，借鑒國(guó)外先進(jìn)的體驗(yàn)式培訓(xùn)思想，開(kāi)發(fā)了有自己特色的戶(hù)外體驗(yàn)式培訓(xùn) ( Outward Experiential ) 課程。山美特重新改寫(xiě)了體驗(yàn)式培訓(xùn)的思想體系和培訓(xùn)方式，使體驗(yàn)式培訓(xùn)不再是簡(jiǎn)單的游戲加點(diǎn)評(píng)，而是讓學(xué)員真正參與到培訓(xùn)場(chǎng)景中去，讓學(xué)員在實(shí)際體驗(yàn)中領(lǐng)悟，對(duì)自己和隊(duì)友重新認(rèn)識(shí)以達(dá)到提高個(gè)體素質(zhì)和錘煉團(tuán)隊(duì)精神的目的。

山美特開(kāi)發(fā)的這些有自己特色的體驗(yàn)式培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)皆以教育學(xué)

、心理學(xué)、管理學(xué)和組織行為學(xué)為理論依據(jù)，也就是將體驗(yàn)式培訓(xùn)滲透到參訓(xùn)隊(duì)員的行為體驗(yàn)中