通遼戶外拓展訓(xùn)練的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個(gè)體的主觀能動(dòng)性是其身心發(fā)展的動(dòng)力
,從個(gè)體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)這一意義來說,個(gè)體的活動(dòng)是個(gè)體發(fā)展的決定性因素這一觀點(diǎn);也更符合馬斯洛的,人的能動(dòng)性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求,新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求,這種需求包括了物質(zhì)(生物)方面和精神方面的需求理論;并且也更為靈活。所以拓展訓(xùn)練在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者,也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。tag:通遼戶外拓展
通遼野外拓展訓(xùn)練更注重對(duì)高空項(xiàng)目的訓(xùn)練
,通常以高空項(xiàng)拓展器材目為主,在培訓(xùn)時(shí),要求受訓(xùn)者在高空完成項(xiàng)目如同在地面完成一樣流暢
通遼戶外拓展訓(xùn)練可以提高員工的身體素質(zhì)
通遼戶外拓展培訓(xùn)幫助參加者認(rèn)識(shí)自我
山美特戶外拓展培訓(xùn)開創(chuàng)性的提出了“情境訓(xùn)練”的概念,構(gòu)建了完整的情境訓(xùn)練理論模型