眉山100人左右拓展_親子拓展訓(xùn)練眉山_團(tuán)隊(duì)拓展眉山
眉山100人左右拓展
眉山戶外拓展訓(xùn)練是一種組織性學(xué)習(xí)
,克服了應(yīng)試教育中單打獨(dú)斗的弊端,學(xué)習(xí)效率顯著提高
,從而有效地幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)建立學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)
。研究資料表明,傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%
,而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%
,能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。tag:眉山100人左右拓展


親子拓展訓(xùn)練眉山
眉山戶外親子拓展的最終目的是改善提高人的思維和心智模式
,而不是單純的玩
,娛樂(lè)休閑或體育運(yùn)動(dòng)。從而相互學(xué)習(xí)
,相互理解
,共同成長(zhǎng),創(chuàng)造一個(gè)更富親情
,更富激情
、更多關(guān)懷的家庭環(huán)境,促進(jìn)孩子更快成長(zhǎng)
。tag:親子拓展訓(xùn)練眉山


團(tuán)隊(duì)拓展眉山
眉山戶外拓展訓(xùn)練讓參加者自己去發(fā)掘體驗(yàn)
,有效率的團(tuán)隊(duì)合作的重要元素是共同目的、信任
、互相尊重
、開(kāi)放的溝通和承諾,學(xué)員建立團(tuán)結(jié)及對(duì)團(tuán)體的歸屬感
,有必須時(shí)我們要面對(duì)具體的團(tuán)體動(dòng)力問(wèn)題
,例如如何解決沖突,不同的文化背景
,最終是要感受到彼此之間的連結(jié)
,對(duì)自己采取一個(gè)立場(chǎng)來(lái)確保他們可以維持一個(gè)勝利的隊(duì)伍。tag:團(tuán)隊(duì)拓展眉山


眉山素質(zhì)拓展
在眉山戶外拓展訓(xùn)練體驗(yàn)中感悟的才是最真實(shí)
,最印象深刻的
,團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)才是最有效的。通過(guò)戶外的拓展訓(xùn)練活動(dòng)
,整個(gè)團(tuán)隊(duì)在共同經(jīng)歷
,共同體驗(yàn)下感悟生活,反思工作
,而這些反思和感悟比別人講或者在書(shū)中讀到的要真實(shí)的多
,真實(shí)的體驗(yàn)下
,團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。tag:眉山素質(zhì)拓展


山美特戶外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括:戶外體驗(yàn)式教學(xué)
、體驗(yàn)行為教育
、非在職培訓(xùn)、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類(lèi)教育課程版塊
,期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)
、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題
,幫助隊(duì)員改變心智模式,從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
,引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足、發(fā)現(xiàn)自身潛力
、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要
,杜絕缺乏自信
、欠缺投入、懼怕改變
、逃避責(zé)任
、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。