樂(lè)山戶外拓展培訓(xùn)_樂(lè)山通訊業(yè)拓展團(tuán)隊(duì)_樂(lè)山團(tuán)隊(duì)拓展1天訓(xùn)練營(yíng)
在樂(lè)山戶外拓展培訓(xùn)中會(huì)使用特殊的活動(dòng)道具,讓全員積極地參與到活動(dòng)中來(lái)
,以搞笑幽默為前提
,讓全員在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中沒(méi)有任何壓力和負(fù)擔(dān)
,達(dá)到徹底放松身心為目的
。通過(guò)拓展活動(dòng)的開(kāi)展
,會(huì)大大增強(qiáng)員工的歸屬感和集體榮譽(yù)感,從而提升企業(yè)的向心力和凝聚力
。tag:樂(lè)山戶外拓展培訓(xùn)


樂(lè)山通訊業(yè)拓展團(tuán)隊(duì)
樂(lè)山戶外拓展訓(xùn)練所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單,其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)幾十年心理學(xué)、管理學(xué)
、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證,能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目
,其科學(xué)性不言自明。tag:樂(lè)山通訊業(yè)拓展團(tuán)隊(duì)


樂(lè)山團(tuán)隊(duì)拓展1天訓(xùn)練營(yíng)
樂(lè)山戶外拓展培訓(xùn)培養(yǎng)毅力
、勇氣,增強(qiáng)自信心迎接大自然的挑戰(zhàn)
,提高面對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)力
,從容應(yīng)對(duì)壓力與挑戰(zhàn)
。把枯燥的管理理論在活動(dòng)中融匯貫通
,從而達(dá)到提升企業(yè)凝聚力
,促進(jìn)內(nèi)部溝通,融洽團(tuán)隊(duì)關(guān)系
;樹(shù)立相互配合、相互支持的團(tuán)隊(duì)意識(shí)
;激發(fā)潛能,增強(qiáng)相互信任等的目的
。tag:樂(lè)山團(tuán)隊(duì)拓展1天訓(xùn)練營(yíng)


樂(lè)山拓展集團(tuán)公司
樂(lè)山戶外拓展訓(xùn)練不但為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)環(huán)境
,而且學(xué)習(xí)者的管理理論在現(xiàn)實(shí)的模擬場(chǎng)景中也得到了充分的應(yīng)用
。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中
,培訓(xùn)師雖然沒(méi)有直接給學(xué)習(xí)者灌輸知識(shí)
,但是通過(guò)培訓(xùn)師的引導(dǎo)以及訓(xùn)練所引發(fā)的心靈感悟。使學(xué)習(xí)者可以不斷整合自己的知識(shí)
,并迅速將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng)
,從而讓他們受用無(wú)窮。所以
,西方很多管理者認(rèn)為
,這種強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
,能夠?qū)W(xué)習(xí)者掌握的知識(shí)、潛能真正發(fā)揮出來(lái)
,是提高工作效率的有效學(xué)習(xí)模式,是現(xiàn)代管理學(xué)學(xué)科發(fā)展的有益補(bǔ)充
。tag:樂(lè)山拓展集團(tuán)公司


山美特戶外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括:戶外體驗(yàn)式教學(xué)、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)
、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類(lèi)教育課程版塊
,期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)
、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)
、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題,幫助隊(duì)員改變心智模式
,從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí)
,引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足
、發(fā)現(xiàn)自身潛力
、提高視角
、迎合團(tuán)隊(duì)需要,杜絕缺乏自信
、欠缺投入、懼怕改變
、逃避責(zé)任
、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生