樂山戶外拓展訓(xùn)練過程中每個(gè)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目都離不開兩個(gè)字——團(tuán)隊(duì)
,團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)的拓展項(xiàng)目中每個(gè)學(xué)員的行為也離不開責(zé)任,通過體驗(yàn)來感受責(zé)任背后的意義和價(jià)值,以及之后的成就與榮譽(yù),當(dāng)每個(gè)學(xué)員都能為自己的承諾和行為負(fù)責(zé)時(shí),團(tuán)隊(duì)就組建成功了。tag:樂山的拓展公司
樂山企業(yè)內(nèi)訓(xùn)活動(dòng)幫助參與者增進(jìn)他們的溝通技巧與人際關(guān)系
,尤其當(dāng)他們必須一起共事、分享信息以使團(tuán)隊(duì)的績(jī)效達(dá)到極致的時(shí)候。參與者可以體驗(yàn)并了解有效溝通的性質(zhì)與特色,像是誠(chéng)心傾聽、產(chǎn)生共鳴、反應(yīng)確認(rèn)及敞開心胸
在樂山戶外拓展訓(xùn)練中,有意設(shè)置的行為情境會(huì)使不同小隊(duì)的成員之間感到明顯的由社會(huì)比較引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)壓力
,使成員行為的內(nèi)在動(dòng)力增加。心理學(xué)家米德爾布魯克提出,在人們意識(shí)到不能單獨(dú)完成一項(xiàng)任務(wù),或者通過多個(gè)人的共同努力可以更順利地完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí),就傾向于組成團(tuán)隊(duì)。在這種由競(jìng)爭(zhēng)帶來的高壓力下,成員從團(tuán)隊(duì)合作中得到足夠的安全感,從而增強(qiáng)了對(duì)團(tuán)隊(duì)的歸屬感,有效地提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。tag:樂山拓展紅軍長(zhǎng)征
樂山戶外拓展培訓(xùn)是根據(jù)企業(yè)團(tuán)隊(duì)或是個(gè)人的特點(diǎn)合理的安排、制定拓展項(xiàng)目
,不僅比傳統(tǒng)的教育方式更能吸引學(xué)習(xí)者,提高學(xué)習(xí)者的興趣,也更能培養(yǎng)學(xué)習(xí)者良好、健全的個(gè)性,拓展訓(xùn)練是一種學(xué)習(xí)方式。tag:樂山周邊成人戶外拓展
山美特戶外拓展培訓(xùn)以國(guó)際先進(jìn)的體驗(yàn)式培訓(xùn)理念和教練技術(shù)為指導(dǎo)