張家口拓展訓(xùn)練_張家口有哪些戶外拓展公司_拓展培訓(xùn)公司張家口
張家口戶外拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式深度培訓(xùn)
,很多人對(duì)拓展訓(xùn)練有誤解
,認(rèn)為拓展訓(xùn)練只是簡(jiǎn)單的體育加娛樂(lè)的游戲
,其實(shí)不然
,重慶至登拓展是對(duì)傳統(tǒng)灌輸式教育一次全面的提煉和改革,顛覆了以前以培訓(xùn)師為主的培訓(xùn)模式
,而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員為主角
,它通過(guò)學(xué)員在活動(dòng)中親自參與來(lái)獲得個(gè)人體驗(yàn)和感悟,然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下
,團(tuán)隊(duì)成員共同交流
,分享個(gè)人體驗(yàn),提升自我認(rèn)識(shí)
,以學(xué)員高度的參與性為主要指導(dǎo)思想
,以學(xué)員的感受、感悟?yàn)榛A(chǔ)
,將這些體驗(yàn)化為最后的課程效果
,特別在員工心態(tài)、執(zhí)行力
、積極性調(diào)整
、企業(yè)文化導(dǎo)入、團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作等方面
!通過(guò)體驗(yàn)加深參與者的印象
,讓拓展訓(xùn)練的積極作用在員工的生活中產(chǎn)生持續(xù)性的影響。tag:張家口拓展訓(xùn)練


張家口有哪些戶外拓展公司
傳統(tǒng)說(shuō)教式培訓(xùn)的成果僅限于學(xué)識(shí)范圍的智力層面
,是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式
,不會(huì)關(guān)注學(xué)員自己的感覺(jué)和想法,而張家口戶外
拓展培訓(xùn)類的體驗(yàn)式培訓(xùn)則關(guān)注過(guò)程
,在尊重的基礎(chǔ)上觸碰學(xué)員的信念與態(tài)度
,通過(guò)體驗(yàn)去培育學(xué)員的內(nèi)在情感和價(jià)值觀。簡(jiǎn)而言之
,說(shuō)教式培訓(xùn)關(guān)注的是結(jié)果
,傳授的是知識(shí);團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練聚焦的是過(guò)程
,培養(yǎng)的是態(tài)度和行為
。相較而言,拓展訓(xùn)練對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)具有更寶貴的價(jià)值
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拓展培訓(xùn)公司張家口
張家口戶外拓展培訓(xùn)通過(guò)設(shè)計(jì)獨(dú)特富有思想性
、挑戰(zhàn)性和趣味性的一系列拓展培訓(xùn)項(xiàng)目,利用全新的訓(xùn)練方法
、訓(xùn)練目標(biāo)由單純的體能
、生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練
、管理訓(xùn)練等,提高人們積極進(jìn)取的人生態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神
。tag:拓展培訓(xùn)公司張家口


張家口團(tuán)建公司
團(tuán)隊(duì)是指相互信任、相互支持
、目標(biāo)一致
、技能互補(bǔ)的人群為完成某一任務(wù)而組成的一種十分默契的合作關(guān)聯(lián),有效團(tuán)隊(duì)是組織獲得成功的切實(shí)保障
;一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)一般具有以下特征:目標(biāo)明確
、職責(zé)清楚、暢所欲言
、共同決策
、全體參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
、團(tuán)隊(duì)成功至上
;而有意識(shí)地在組織中開發(fā)有效工作小組,就是團(tuán)隊(duì)建設(shè)
。 tag:張家口團(tuán)建公司


山美特戶外拓展培訓(xùn)教育課程體系總體包括:戶外體驗(yàn)式教學(xué)
、體驗(yàn)行為教育、非在職培訓(xùn)
、野營(yíng)水上項(xiàng)目四大類教育課程版塊
,期間穿插企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、極限挑戰(zhàn)等精簡(jiǎn)課程
。山美特教育能夠幫助團(tuán)隊(duì)
、個(gè)人及時(shí)解決一些經(jīng)理人無(wú)法破解的問(wèn)題,幫助隊(duì)員改變心智模式
,從而建立一只上進(jìn)而又充滿激情的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
。同時(shí)山美特教育提倡和推崇從體驗(yàn)中學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)識(shí)自身不足
、發(fā)現(xiàn)自身潛力
、提高視角、迎合團(tuán)隊(duì)需要
,杜絕缺乏自信
、欠缺投入、懼怕改變
、逃避責(zé)任
、無(wú)視結(jié)果等現(xiàn)象發(fā)生。