，組織練習，分享時間，有指引的冥想，及有組織的互動。

在所有的活動中，學生們是主動地參與學習的過程

，并且能夠從體驗中產(chǎn)生有意義、相關的洞見。

 

體驗式培訓的主要特質(zhì)：

學習者對于正在發(fā)生的學習及過程是察覺的

。

學習者是投入于省思的體驗中

。

那些體驗和內(nèi)容是獨具個人意義的：對當事人而言，學到了什么和如何學到的

，對個人而言有特別的重要性。

過程牽涉到完整的自己 -- 身體、想法

、感覺和行動，不是只關于心智，換句話說，學習者是整個人全然投入的。

 

體驗式培訓的主張：

體驗式培訓關乎于個人的體驗，不只是他們的參與

。參與者會被要求思考及運用自己的體驗作為自我了解的基礎和自己的需求、資源和目標的評估。

參與者被視為是主動而不是被動的參與

，并實地的練習這些具教育性的課題與方法。

透過這培訓的過程

，力量（控制的位置）從老師轉(zhuǎn)換到學習者，另一個說法是，在傳統(tǒng)的學習法中，老師與學生的關系通常是不對稱的，前者比后者擁有更多的力量，但在體驗式學習中，這樣的不對稱減少了，學習者計劃、實現(xiàn)及評估他們自己的學習。“專家”及學習者參與整個過程的重點不在于老師將信息灌輸于學生

，而在于引導學生主動學習。

參與者為他自己的學習負責任

。專家只是個資源和架構的提供者

，當學習者試著主動消化外在的知識并內(nèi)化為內(nèi)在的參考資源時，學習就發(fā)生了

。

體驗式學習特別強調(diào)省思

，此省思是藉由省思出來的體驗提供模式及架構，并提供機會讓參與者在精神上及彼此支持的氛圍中去參與省思/學習的過程。

山美特咨詢臺

（長按識別

，內(nèi)含電話

、微信、地址等

，免費咨詢）

長按識別二維碼 頂尖團隊在這里揚帆起航

！