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??公司拓展在中國(guó)越來越火熱

，大小企業(yè)都選擇在周末的時(shí)間讓公司成員進(jìn)行拓展訓(xùn)練，每一家成都戶外拓展培訓(xùn)公司都有自己固定培訓(xùn)師或是外請(qǐng)的拓展培訓(xùn)師，對(duì)于培訓(xùn)師的水平是否專業(yè)，培訓(xùn)預(yù)期效果能否達(dá)到，外界人士往往是看不出細(xì)節(jié)中的差別的。今天山美特為大家?guī)頇z驗(yàn)培訓(xùn)師水平的三大能力。

??一、引導(dǎo)能力

??讓學(xué)員思考

、讓學(xué)員開口說話、讓學(xué)員自己找到知識(shí)點(diǎn)”是優(yōu)秀課程的核心特點(diǎn)。教的目的不是說明白即可，而是幫助學(xué)員自己建構(gòu)知識(shí)。因此，引導(dǎo)技巧是評(píng)估培訓(xùn)師的核心能力之一。何為引導(dǎo)？簡(jiǎn)言之，就是讓學(xué)員從其舊知找到新知的過程。

??所以不管是拋一個(gè)問題

，設(shè)計(jì)一個(gè)案例，演練一個(gè)場(chǎng)景，都是要讓學(xué)員根據(jù)舊知進(jìn)行思考，然后老師通過結(jié)構(gòu)化的提問一步步引導(dǎo)到新知。

??見過不少老師

，設(shè)計(jì)了各種互動(dòng)后，也是直接把新知答案告知學(xué)員，就缺乏了像“和面”一樣把水和面揉在一起的過程，造成老師的還是老師的，學(xué)員的還是學(xué)員的。也很難幫助學(xué)員形成對(duì)新知的理解和認(rèn)同。哪怕是通過簡(jiǎn)單的一句“你看你剛才的意思是不是…”這樣的自問自答性問題的引導(dǎo)，也比直接給新知要好的多。

??二

、示范能力

??為什么“教是*的學(xué)”？因?yàn)槔蠋熛胍v好課分享給別人

，需要自己系統(tǒng)思考，仔細(xì)咀嚼，認(rèn)真研究，“只有自己有一桶水，才能給到別人一盆水?div id="4qifd00" class="flower right">