成都拓展培訓(xùn)基地-體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目要點(diǎn)
發(fā)布時(shí)間：2017-08-16 16:18:05 來源：山美特 訪問量：10次
成都拓展培訓(xùn)基地體驗(yàn)式培訓(xùn)是以“學(xué)員為中心”的學(xué)習(xí)方式
，它主要是讓學(xué)員通過事先設(shè)定情境的體驗(yàn)過程
，來發(fā)現(xiàn)、總結(jié)
、反思，建立新的認(rèn)知
。它改變了傳統(tǒng)培訓(xùn)的講授
、說教
、學(xué)員被動(dòng)傾聽的學(xué)習(xí)方式，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與性
、互動(dòng)性，真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)員（團(tuán)隊(duì)）的行為特征
，并有助于學(xué)員對(duì)培訓(xùn)過程的反思和認(rèn)知
，能強(qiáng)化對(duì)培訓(xùn)要點(diǎn)的記憶等。
成都拓展培訓(xùn)基地體驗(yàn)式培訓(xùn)為什么能真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)員（團(tuán)隊(duì)）的行為特征
，并有助于學(xué)員的參與、反思和建立新的認(rèn)知呢？
首先
，對(duì)于成年人來說
，只有讓其在“自然”的情境下體驗(yàn)才有可能體現(xiàn)自我真實(shí)的一面。
成人會(huì)根據(jù)不同的情況來掩飾
、偽裝自己
，會(huì)有防衛(wèi)之心，或者放不下自己的面子
，特別是在自己熟悉的環(huán)境下更容易如此。從心理學(xué)的角度說
，人在兩種情境下最能呈現(xiàn)出真實(shí)的行為：
第一種情境是在最放松的情境下。
如參加活動(dòng)
、玩游戲等
。如果活動(dòng)
、游戲等設(shè)計(jì)的好，組織實(shí)施的好
，就有可能讓參與人員進(jìn)入真實(shí)的狀態(tài)
，激發(fā)出或調(diào)動(dòng)出或讓參與人員自然地表現(xiàn)出真實(shí)的行為。比如在戶外拓展訓(xùn)練環(huán)境下，在游戲氛圍的拉動(dòng)下，人們就能夠慢慢的打開自己，不知不覺得暴露真實(shí)的自己。對(duì)某些不易打開的人，在經(jīng)過若干項(xiàng)目、若干時(shí)間后也會(huì)逐步進(jìn)入狀態(tài)（這也是為什么一天的培訓(xùn)難以讓“某些類型的人”打開的原因之一）。
另外，如果學(xué)員是在熟悉的環(huán)境下參訓(xùn)（如自己所在的企業(yè)）
，則相對(duì)不容易打開，因環(huán)境不是“放松”的狀態(tài)。體驗(yàn)式培訓(xùn)就是能夠創(chuàng)造讓參訓(xùn)人員處在“放松”狀態(tài)下的學(xué)習(xí)方式
。當(dāng)然
，這對(duì)體驗(yàn)式培訓(xùn)項(xiàng)目（活動(dòng)）設(shè)計(jì)和實(shí)施（含環(huán)境營造）都會(huì)有相應(yīng)的要求，特別是室內(nèi)的培訓(xùn)對(duì)體驗(yàn)式項(xiàng)目（活動(dòng)）選用和組織實(shí)施的要求會(huì)更高
。如對(duì)環(huán)境氣場的保持（越受干擾的環(huán)境氣場越不易保持
，要保持封閉性）
；項(xiàng)目（活動(dòng)）的針對(duì)性
、趣味性；展開方式
、暖場與放松
、調(diào)動(dòng)與控場等
。
第二種情境是在“緊急”、“沖突” 在“緊急” 對(duì)于任何培訓(xùn)方式 四川山美特戶外運(yùn)動(dòng)有限公司 是國內(nèi)率先從事戶外運(yùn)動(dòng)與體驗(yàn)式培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一，公司主要致力于為企事業(yè)單位提供高水平 、“壓力” 、“極限”等關(guān)鍵時(shí)刻。
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