達州戶外拓展培訓是一種個性化的教育
,它充分的符合了馬斯洛的需求理論,可以充分的調(diào)動起學習者的學習主動性和學習興趣。因為它可以充分的考慮學習者的個性,在項目與課程的安排上它就更個性化,所以它可以培養(yǎng)學習者、參與者良好、健全的個性。它的項目、課程的選擇、安排在符合學習者個性、興趣和教育學、馬斯洛需求理論等的同時,它的最終目的就是通過這些達到改變、提高的目的
達州團隊拓展訓練是一種體驗式的學習方式
達州戶外拓展培訓的項目都具有一定的難度
達州戶外拓展培訓過程是一種擺脫傳統(tǒng)觀念的雙向?qū)W習方式
,即“在體驗中學習”。研究表明:閱讀的資訊,我們能學到百分之十;聽到的資訊,我們能學習到百分之十五;但是我們所經(jīng)歷過的事情,我們確能夠?qū)W到百分之八十。 思考如何才能做得更好:循環(huán)的關(guān)鍵部分是把這些分享的東西結(jié)合起來,與其他參加者探討、交流以及反應自己內(nèi)在生活模式
山美特戶外拓展培訓在拓展培訓過程中都有獨特的策劃與創(chuàng)意,將講座式的培訓與戶外體驗式培訓緊密結(jié)合