重慶戶外拓展訓(xùn)練充分尊重參與者的學(xué)習(xí)方式,不設(shè)定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)和統(tǒng)一的結(jié)論
,使參與者以一種自然的心態(tài)去面對那些不太容易完成的事情,在養(yǎng)成教育的前提下,鼓勵參與者自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主評價,在與他人交流的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)正確的世界觀和人生觀。tag:重慶戶外拓展協(xié)會
重慶戶外拓展訓(xùn)練建立和發(fā)展完善的培訓(xùn)教學(xué)體系
,不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和針對性,使培訓(xùn)內(nèi)容與受訓(xùn)者要求獲得的知識、能力和技巧協(xié)調(diào)一致。通過教育培訓(xùn)管理系統(tǒng)監(jiān)控培訓(xùn),對培訓(xùn)進行正規(guī)而又定期的評估和反饋,使其成為促進高質(zhì)量培訓(xùn)的有力手段。tag:重慶戶外拓展訓(xùn)練
在重慶戶外拓展訓(xùn)練里
,每一個拓展項目里都設(shè)置了不同的障礙,挑戰(zhàn)性是其特點。學(xué)員們必須通過障礙才能贏得挑戰(zhàn)
重慶戶外拓展訓(xùn)練的課程安排上更符合教育學(xué)關(guān)于個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力
,從個體發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實這一意義來說,個體的活動是個體發(fā)展的決定性因素這一觀點;也更符合馬斯洛的,人的能動性是客觀環(huán)境不斷變化產(chǎn)生新的要求,新的客觀要求為人所接受就引起了人們的需求,這種需求包括了物質(zhì)(生物)方面和精神方面的需求理論;并且也更為靈活。所以拓展訓(xùn)練在課程的安排原理上更能吸引學(xué)習(xí)者,也更能提高學(xué)習(xí)者的興趣。tag:兩天野外拓展重慶
山美特戶外拓展培訓(xùn)在拓展培訓(xùn)過程中都有獨特的策劃與創(chuàng)意