保定公司戶外拓展_保定集體拓展_保定青少年戶外拓展夏令營
保定公司戶外拓展
在保定戶外拓展訓(xùn)練中培訓(xùn)師會(huì)帶領(lǐng)全體成員進(jìn)行豐富多彩的拓展活動(dòng)。這些拓展活動(dòng)需要每個(gè)學(xué)員發(fā)揮自身特有的才智每個(gè)人貢獻(xiàn)出自己的力量
。相互合作
,彼此尊重
,親密配合
,在訓(xùn)練過程中一個(gè)充滿正能量,超強(qiáng)凝聚力的戰(zhàn)隊(duì)就此誕生
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保定集體拓展
保定戶外拓展訓(xùn)練是創(chuàng)造一種情景
、活動(dòng),體驗(yàn)式培訓(xùn)讓人們體驗(yàn)日常生活中難以體驗(yàn)的情境
,從而打破人們的舒適區(qū),促進(jìn)人的心靈發(fā)展
。對(duì)于我們經(jīng)驗(yàn)不足的培訓(xùn)者
,也許更重要的目標(biāo)是如何把活動(dòng)變成課程
。簡(jiǎn)單的句子,但隱性訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)師精心設(shè)計(jì)
,以使學(xué)員能夠完成經(jīng)驗(yàn)-反思-整理-應(yīng)用的學(xué)習(xí)過程
,達(dá)到發(fā)展的效果
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保定青少年戶外拓展夏令營
保定戶外拓展訓(xùn)練的火爆發(fā)展
,實(shí)實(shí)在在驗(yàn)證了體驗(yàn)式培訓(xùn)呈現(xiàn)出的效果
,在看似簡(jiǎn)單的游戲背后
,有非常深刻的心理學(xué)基礎(chǔ)
。拓展訓(xùn)練通過巧妙設(shè)置行為情境
,創(chuàng)造出一種無法依賴已有經(jīng)驗(yàn)的環(huán)境,在陌生且有挑戰(zhàn)性的環(huán)境下,人們更傾向于向別人尋求幫助
,努力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作來完成任務(wù)
。團(tuán)隊(duì)成員在這樣的環(huán)境下
,期望得到正面評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)被激發(fā),他們渴望獲得別人的尊重
、信賴和高度評(píng)價(jià)
,從而帶來行為效率的明顯增加。被評(píng)價(jià)意識(shí)越強(qiáng)烈,這種作用也會(huì)越強(qiáng)烈
,從而也提高了團(tuán)隊(duì)的效能
。由此可見
,拓展訓(xùn)練完全契合了需求層次理論
,是這一理論的成功實(shí)踐,也為現(xiàn)代人力資源管理提供了行之有效的途徑
。從而為一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)做好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
,這樣的團(tuán)隊(duì)是充滿斗志
,充滿希望的
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保定青少年拓展訓(xùn)練
保定學(xué)生拓展意義在整個(gè)培訓(xùn)中通過每學(xué)生的發(fā)揮與自我的全面展現(xiàn),從中更全面地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的特長
、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在
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山美特戶外拓展培訓(xùn)拓展訓(xùn)練已廣泛地運(yùn)用到企業(yè)管理咨詢
、教育咨詢
、青少年素質(zhì)培訓(xùn)
、各級(jí)各類學(xué)校教育中。拓展訓(xùn)練以教育學(xué)、管理學(xué)
、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)
,以團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)模式為方法
,在提高受訓(xùn)者的團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力
、領(lǐng)導(dǎo)力
、管理能力
、決策能力
、潛能開發(fā)、執(zhí)行力等很多方面起到了很好的效果
,被國家行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位所推崇